Que me acusen de Pavloviano, pero los hábitos no pueden circunscribirse tajantemente en un periodo máximo o mínimo de días. Por el contrario, son factores individuales (fisiológicos, psicologicos) y sociales (económicos, políticos, ...) los que van reforzando positivamente la adquisición de conocimiento o en su defecto, la negativa a asimilarlo. Porque lo digo, en primera instancia aquellos que tuvimos la oportunidad de formarnos en instituciones públicas de educación veiamos como nuestros compañeros tomaban poco o mucho interés en su formación escolar, dependiendo de cada individuo, por ejemplo nunca faltaban los compañeros que constantemente tenían buenas notas en el área de matemáticas, pero lo que no discutia el docente o los compañeros estudiantes es que para ellos el método de ensañanza del docente era más que suficiente para asociar geometría y aritmética con cuestiones básicas de la vida diaria, mientras que para otros compañeros, se trataba de hora y media de tortura educativa donde constantemente se les hacía pensar que las matemáticas no son más que un invento poco necesario para la vida cotidiana. Es decir, ¿qué estaba formando los hábitos que hacia de nuestros compañeros buenos estudiantes o malos estudiantes? SU CONTEXTO, que los premia individual o socialmente por aprender aquellos conocimientos que sus docentes les hacen creer que son valiosos, pero, lo que se debe buscar es que se estimule positivamente quizá a través del juego u otros recursos, habitos que refuercen el conocimiento. Si un estudiante es bueno en los juegos de mesa, proponerle que explique porqué las matemáticas juegan un rol profundo en como se manifiesta un juego con probabilidades de ganar o uno de perder, aquellos compañeros que se inclinen por el arte, pedirles que tomen en consideración como las proporciones del objeto (persona, paisaje, situación) es profundamente importante para evocar un sentimiento (exageración, tristeza, alegría), que sean sus actividades predilectas aquellas que ya son hábitos formativos, pero necesitan de un empujoncito para asociarlos con el conocimiento universal que los humanos necesitamos.
