Esta aula fue una invitación profunda a entender cómo funciona el cerebro cuando aprendemos. Al conocer la diferencia entre mindset fijo y de crecimiento, se nos abrió la posibilidad de transformar el aprendizaje en una habilidad expansiva. Vimos cómo el modelo enfocado y difuso nos ayuda a alternar entre concentración y creatividad, y cómo los momentos de ocio, lejos de ser pérdida de tiempo, son catalizadores de ideas y conexiones nuevas.
Aprendimos también que cada persona tiene formatos distintos para aprender, y que la combinación de estilos potencia la retención. La pirámide de William Glasser nos mostró el poder de enseñar para consolidar lo aprendido, mientras la curva del olvido de Ebbinghaus reforzó la importancia del repaso constante. Finalmente, contrastamos dos prácticas: el cramming, útil pero superficial, y la práctica distribuida, clave para construir conocimiento a largo plazo.
